Les temps sont durs ...

La bonne nouvelle publiée recemment dans les médias nous informe que 11 000 postes dans l'éducation Nationale vont etre supprimés pour 2008 !!!

Pour votre information, les premiers postes touchés sont bien sûr les postes d'Assistants d'Education, les suppressions ont déjà commencé et se ressentent beaucoup dans les établissements du 91 où il devient très difficile de trouver un poste d'AED !

Mais je vous rassure ;) cela ne va pas s'arrêter au 91, la contamination va être nationale ...

Du changement pour les contrats CAE ...

Au grand regret des établissements scolaires, le contrat CAE en accord avec l'ANPE n'est plus aussi accéssible ...

Et oui ! Avant les contrats CAE venaient en appuis des postes d'AED et les etablissements scolaires embauchaient beaucoup de jeunes étudiants sous ce type de contrat.

Malheureusement, les conditions d'eligibilité au CAE ont changé, avant il suffisait d'avoir moins de 26 ans pour pouvoir être eligible, et passer outre les autres critères sociaux normalement recquis pour beneficier de ce type de contrat très avantageux pour l'employeur...

Au jour d'aujourd'hui, pour être éligible au CAE il faut vraiment être en grande difficulté :
- habiter en Zone Urbaine Sensible
- avoir minimum 24 mois de chômage
- avoir un niveau inférieur ou égal au BAC
- etc ...

Du coup les établissements ne peuvent plus prendre des CAE pour effectuer le boulot d'AED ou plus difficilement ...

Des nouvelles de ma progression ...

Si vous voulez suivre ma progression voilà de mes nouvelles :

Licence Sciences de l'Education avec mention bien en poche et admission à l'IUFM de Paris pour préparer mon concours (CPE) que demander de plus ???!!!

La motivation et l'amour du métier est la porte ouverte qui mène à la réussite, gardez bien cela en tête, c'est ce qui vous aidera surtout si vous vous projetez sur des concours comme celui de CPE qui est difficilement accessible.

J'espère réussir mon concours car c'est vraiment ce que je veux faire, et rien d'autre !

Je vais travailler comme une dingue et me donner les moyens d'y arriver on verra si ca marche ... rendez vous au mois de mai pour les résultats !

En attendant, je vais travailler comme assitante d'éducation, mais cette fois dans un collège pour diversifier mon expérience...

Lettre de motivation Assistant d'Education

Quelques conseils pour rédiger votre lettre de motivation :

1. Parlez de votre expérience avec les jeunes
2. Expliquez votre choix professionnel
3. Exposez vos ambitions professionnelles (concours CPE, Professeur, ...)
4. Mettez en avant vos qualités : polyvalence, adaptation, aide (soutien scolaire), ponctualité ...
5. Expliquez votre vision du métier

Mettez vous déjà dans la peau d'un assistant d'éducation et montrez bien que vous savez où vous mettez les pieds et que vous voulez faire cela parce que vous voulez vous investir dans le monde de l'éducation en vue de préparer un concours.

J'espère que mes conseils vous serviront ... pour d'autres informations n'hésitez pas à me solliciter.

Conseils si vous voulez postuler

En réponse à certains messages qui mon été envoyés concernant les candidatures pour des postes d'Assistants d'Education, je tiens tout d'abord à signaler que le site siaten de l'academie de Paris fonctionne très bien :

https://bv.ac-paris.fr/siaten/jsp/login.jsp

En revanche, celui de l'académie de Versailles (https://bv.ac-versailles.fr/siaten) est inaccessible pour le moment ...

Le meilleur conseil que je puisse vous donner, si vous voulez être assistant d'éducation, c'est de postuler directement auprès des établissements scolaires, c'est beaucoup plus sûr et plus rapide.

1- Envoyer une lettre de motivation et un cv (à l'attention du chef d'établissement)
2- Téléphoner quelques jours plus tard pour s'assurer qu'ils ont bien reçu la candidature (par la même occasion montrez au maximum votre motivation)

C'est beaucoup plus efficace que le site siaten ...

BONNE CHANCE A TOUS !!!!!

Les élèves problèmatiques ou en situation de déviance ...

o Essayer de comprendre pourquoi ils ont ce comportement, souvent lien familial ou social
o Eventuellement détecter un handicap caché par l’élève (nous avons récemment découvert que 2 élèves extravertis et problématiques avaient en fait un handicaps dont on ignorait l’existence)
o Sensibiliser l’élève sur les risques d’un tel comportement sur sa poursuite d’études et sa vie future.

Le mot des élèves

J'ai demandé à quelques élèves du lycée de me faire un petit compte rendu sur papier de ce qu’ils critiquent dans le système du lycée.

Les plaintes sont quasiment toutes les mêmes :

- Trop d’attente à la cantine et mauvaise qualité des repas.
- Règles trop strictes concernant les retards.
- Règles trop strictes concernant l’interdiction d’utiliser les écouteurs (MP3) pendant les pauses et notamment dans la file d’attente de la cantine.
- Méchanceté et incompréhension des CPE
- Abus des professeurs avec les retards inacceptés.
- Mauvaise organisation du temps de libre pour les internes (internat).

Les sanctions

Quand un élève enfreint le règlement intérieur de l’établissement il faut le sanctionner. Au lycée j’ai observé qu’il y a différents types d’élèves qui enfreignent le règlement :

- Les rebelles qui tentent de se cacher mais savent ce qu’ils risquent, pour eux c’est un jeu.
- Ceux qui vivent certaines règles comme une injustice et qui souhaitent manifester leur désaccord.
- Ceux qui ne peuvent pas faire autrement mais qui sont embêtés, par exemple un élève interne mineur qui fume et qui n’a pas le droit de sortir pour fumer alors il va se cacher dans la cour pour fumer sa cigarette parce qu’il n’arrive pas à arrêter de fumer. Ce cas est particulièrement dur à gérer car on est tenté de compatir avec eux surtout quand on sait que l’élève traverse une grande période de stress (examens, problèmes personnels).

Il faut bien sûr les sanctionner, mais dans certains cas une longue discussion est bien plus utile qu’une punition, car le but est qu’il comprenne l’interdit et non pas qu’il le vive comme une injustice.

Le problème de la gestion des sanctions pour moi, c’est que d’une part tout les surveillants ne sanctionnent pas de la même façon, c'est-à-dire que certains laissent faire des interdits (fumer, sortir, …) donc les élèves ne comprennent plus les limites.

Un autre problème qui se pose au niveau des sanctions, c’est que certains surveillants abusent des sanctions, c'est-à-dire que dès qu’ils n’aiment pas un élève, ils le provoquent, attendent une réplique pour le sanctionner et se font un plaisir de transmettre (en amplifiant et en déformant les faits) auprès des CPE, et la parole de l’élève n’a pas de poids par rapport à celle d’un surveillant.

L'image du "Pion"

On a stigmatisé l'image de l'assistant d'éducation. Souvent l'image du
"pion" est celle d'un gendarme qui fait de la surveillance, autoritaire et sans
pitié. Hors ce n'est pas toujours le cas, en effet la surveillance fait partie
des fonctions mais ce n'est pas de la surveillance pur et dur, nous ne sommes
pas dans une prison mais dans un établissement scolaire et dans "assistant
d'éducation" il y tout de même "EDUCATION". En effet l'éducation des élèves à la
vie scolaire est l'objectif premier et ce n'est pas avec des sanctions à
outrance et de la méchanceté que cela s'applique (enfin normalement ...) mais
avec des discussions, du temps, des explications et du respect et bien entendu des sanctions lorsqu'il est necessaire d'en arriver là.

Le rapport élève/surveillant doit être basé sur le respect et non sur la crainte. Avec la majorité des élèves on obtient plus facilement une coopération et un respect des régles en expliquant la présence de ces régles plutôt qu'en le sanctionnant bêtement.

Je ne suis pas contre les sanctions mais après la discussion, en dernier recours et dans des cas appropriés.

"Paroles pour adolescents" F. DOLTO

Résumé

Des adolescents, Françoise Dolto disait qu'ils sont comme le homard pendant la mue, sans carapace, confronté à tous les dangers et à la nécessité d'en " suinter " une autre. Pour les aider à accomplir cette métamorphose qui est comme une seconde naissance, F Dolto, sa fille C Dolto et C Percheminier ont écrit ce livre. Il s'adresse d'abord à vous, les adolescents (à vous, les homards). Mais il est à mettre entre toutes les mains, à laisser tramer dans la maison pour que les enfants, les parents, tous les jeunes et tous les adultes le lisent avec profit. Paroles pour adolescents donne des idées pour sortir des situations difficiles, parle des choses trop souvent tues ou mal abordées dans la vie de tous les jours : l'amitié, l'amour, la sexualité, la violence, la drogue, la honte, les parents et les adultes. Il signale les pièges et donne des forces pour faire des choix, pour prendre ces risques qui amènent à être responsable et autonome. Il aide aussi les parents à se détacher de leurs enfants avec moins de souffrance et plus de respect. Ce livre veut fêter la force de vie des adolescents, leur capacité à inventer l'avenir, car, disait F Dolto, " la société changera sous la pression des jeunes ".

Fiche détaillée

Auteur : Françoise Dolto, Catherine Dolto, Colette Percheminier
Editeur : Gallimard
Date de parution : juillet 2003
Nombre de pages : 160 pages

Les élèves ...

Les élèves font tout simplement vivrent le lycée, ce sont les acteurs principaux de la vie lycéenne, tout repose sur leur comportement.

Je pense que chaque élève est différent et qu’il faut adapter notre comportement à leur cadre de références personnel.

Mes règles personnelles :

- Se mettre au même niveau que les élèves pour leur paraître accessible humainement.

- Instaurer un respect mutuel de façon à ce qu’ils m’écoutent (conseils, explications) et qu’ils ne transgressent pas les règles par respect et compréhension, et non par peur d’être sanctionnés.

- Accepter leurs confidences tout en les orientant si besoin est vers l’assistante sociale, la conseillère d’orientation ou la CPE, tout en restant extérieure à la situation.

- Les conseiller au mieux dans leur choix d’orientation par rapport à mon expérience sur le terrain dans certains métiers.

- Ne jamais céder à leurs demandes (faire « sauter » une absence, les laisser sortir de l’établissement, …) même et d’autant plus si il y a une certaine forme d’affectivité avec ces élèves.

- Assurer des aides aux devoirs, des explications sur des cours incompris.

Assistants d'éducation (Broché)

Présentation de l'éditeur

La loi n° 2003-400 du 30 avril 2003 relative aux assistants d'éducation crée un nouveau statut appelé à remplacer tant celui des maîtres d'internat et des surveillants d'externat que celui des aides éducateurs, emplois-jeunes de l'éducation nationale qui avaient été conçus comme un dispositif transitoire.

Les assistants d'éducation sont recrutés par les établissements scolaires dans le cadre de contrats de droit public pour une durée maximale de trois ans, renouvelables dans la limite de six ans. Les assistants d'éducation ont vocation à servir dans les écoles, les collèges et les lycées ; à titre principal leur sont confiées des missions de surveillance et d'encadrement des élèves ; ils participent également à l'effort engagé pour améliorer l'accueil et l'intégration des enfants handicapés en milieu scolaire ; ils peuvent être mis à la disposition des collectivités territoriales pour participer aux activités complémentaires de l'enseignement ainsi qu'aux activités organisées en dehors du temps scolaire dans les écoles et établissements.

Le présent ouvrage donne accès :à la loi publiée au Journal officiel " Lois et décrets " du 2 mai 2003 ; au contexte d'adoption de la loi, à travers des extraits des travaux préparatoires du Parlement et des passages d'avis ou documents publics se rapportant au thème de la surveillance et de l'encadrement des élèves dans l'institution scolaire ; à un index qui permet d'établir un lien entre la loi publiée, le droit en vigueur issu de sa publication et les travaux préparatoires du Parlement.

"La vie scolaire" de C. VITALI

Mot de l'éditeur

La vie scolaire, c'est d'abord une réalité de terrain. C'est également une unité fonctionnelle, un espace de l'action éducative qui doit être maîtrisée au même titre que n'importe quelle démarche finalisée. Elle comporte un programme éducatif de plus en plus explicite et de mieux en mieux outillé qui ne peut s'opposer au programme des disciplines scolaires ou des autres fonctions de l'établissement. Il n'est pas envisageable non plus que la mission éducative relève d'un lieu périphérique de l'établissement. C'est pourquoi la vie scolaire engage la communauté éducative tout entière.

Fiche détaillée

Editeur : Hachette Education
Date de parution : juillet 1997
Collection : Nouv.approches

Auteur : C. VITALI

Quelques adresses utiles si vous voulez devenir Assistant d'Education

Pour des renseignements :

http://www.dossierfamilial.com/html/rub_art_17_422.html

http://www.studyrama-jobs.com/guide/article.php3?id_article=199

https://bv.ac-versailles.fr/siaten/aides/a_informations_pratiques.jsp


Pour postuler en ligne :

https://bv.ac-versailles.fr/siaten/jsp/login.jsp

Petite histoire ...

Mon parcours était tracé, j'ai passé un BAC STT Action et Communication Commerciale, puis un BTS Négociation et Relation Client (Force de vente) donc orienté vers le commerce ... mais pendant ma deuxième année de BTS, j'ai trouvé un travail d'assistante d'éducation dans mon ancien lycée (là où j'ai fais ma seconde, première et terminale), au début le but était de me faire un peu d'argent de poche, puis j'ai découvert une véritable vocation. Ce travail m’a donné goût à l’Education des adolescents et m’a poussé à tout mettre en œuvre pour pouvoir poursuivre dans ce domaine et plus particulièrement à devenir Conseillère Principale d’Education (CPE). Maintenant me voilà en Licence Sciences de l'Education où je me sens vraiment dans quelque chose qui me plait. J'ai passé une année formidable au sein de ce lycée, c'est un travail trés riche humainement, les élèves donnent vraiment vie à l'établissement.


Je pense sincèrement que travailler dans l'Education est une vocation, il faut aimer cela pour le faire . Les élèves sentent l'intérêt que l'on peut avoir pour eux. La relation avec les élèves est beaucoup plus complexe que l'on ne pourrait penser, elle se construit petit à petit.

Le contexte économique et politique actuel ...

Nous sommes actuellement en France, face à une montée de la violence en particulier chez les jeunes et en banlieues. La sécurité fait partie des priorités du gouvernement.

Une nette fracture sociale apparaît avec de très fortes inégalités et un regroupement en banlieues de classes sociales défavorisées et en révolte face à la société qui ne les intègre pas toujours. Il y a aujourd’hui des microsociétés à l’intérieur même de notre société (Ce phénomène existe déjà depuis les années 1930 aux Etats-Unis cf W. WHYTE « Street corner society »).

Exemple la "crise" de novembre 2005 :

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89meutes_de_2005_dans_les_banlieues_fran%C3%A7aises

Les nouveaux contrats

Les nouveaux contrats utilisés par les établissements scolaires pour embaucher du personnel d'encadrement sont les CAE (contrat d'accompagnement dans l'emploi).


Le contrat d'accompagnement dans l'emploi (CAE) porte sur des emplois visant à répondre à des besoins collectifs non satisfaits.
Il a pour but de faciliter l'insertion professionnelle des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières d'accès à l'emploi.


Durée du contrat :

La convention est signée pour une durée minimale de 6 mois.
Elle peut être renouvelée 2 fois.
Elle ne peut excéder 24 mois, renouvellements compris.


Nature du contrat :

Le CAE est un contrat de droit privé à durée déterminée.
La durée hebdomadaire minimale de travail est de 20 heures. (ce sont d'alleurs des contrats de 20h).

Suspension et rupture du contrat (avantage) :

Le salarié peut suspendre le CAE en vue d'effectuer une période d'essai susceptible de conduire à une embauche pour une durée indéterminée ou pour une durée déterminée au moins égale à 6 mois.
En cas d'embauche à l'issue de cette période d'essai, le contrat est rompu sans préavis.
Le salarié peut rompre le CAE avant son terme, lorsque cette rupture lui permet :
d'être embauché pour un CDD d'au moins 6 mois,
d'être embauché pour un CDI,
de suivre une formation qualifiante.

Rémunération :

Le salarié perçoit un salaire égal au SMIC horaire (soit 8,27 EUR au 01 juillet 2006).


Pour plus d'informations rendez-vous sur le site:

http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F11174.xhtml

Les missions particulières qui m’ont été confiées

• J’ai donné des cours de soutien en Français à un élève de 1ère année de BEP bâtiment, d'origine Congolaise, qui est arrivée en France depuis seulement 1 an. Les cours ont eu lieu tout au long de l’année scolaire 1h30 une fois par semaine.

• J’ai également été chargée de donner pendant toute l’année scolaire, 1h une fois par semaine, des cours de soutien aux 1ère Génie Mécanique en classe entière en Anglais en accord avec le professeur de la classe. Cela s’est très bien passé. C’était essentiellement des révisions sur les bases (verbes irréguliers, …), j’ai fait après chaque cours un compte rendu au professeur.

• Lors des épreuves du Baccalauréat :
  
  - Dépouillement des copies du BAC
  - Affichage des résultats
  - Remise des dossiers élèves Admis et Non admis
  - Organisation des épreuves de rattrapage en Economie/Droit et Commerce : préparation de la salle, chronométrage de l’épreuve (temps de préparation), gestion des flux d’élèves (entrée/sorties de la salle de préparation)

• A la fin de l’année scolaire :
  
  - Dossier de réinscription des élèves
  - Restitution des manuels scolaires

Présentation

Moi

Isabelle, je travaille depuis 1 an comme "pionne" dans un lycée polyvalent de la banlieue parisienne, dans le 91.
J'ai crée ce blog pour vous faire partager mon rôle au sein de l'Etablissement.

L'Etablissement

C'est un lycée polyvalent assez important qui comprend un internat.
L'établissement propose des sections sport etudes Judo (pôle France) et Football, mais également des filières spécifiques comme le bâtiment, la topographie, l'étude de la construction,la spécialisation génie civil et génie mécanique.

Etant donné toutes ces particularités nous avons au sein du lycée des élèves qui viennent de partout en France et même de l'Etranger notamment des DOM TOM.

Le lycée est situé dans une ville moyenne de la banlieue du 91 (21 000 habitants) et à proximité de 3 cités HLM assez importantes.
Il y a une mixité sociale et culturelle à l'interieur de l'établissement.